心理语言学出国留学费用（心理语言学出国留学费用多少）

心理语言学都学点什么内容？

一、语言生成

语言生成的过程是一个人的内部言语活动过程，它既不是用语言外壳套上现成的思想，也不是把现成的思想转换成外部言语，而是在语言的帮助下，形成思想的同时形成语言的过程。

据心理语言学家 Levelt分析，语言的生成过程一般可分为形成语用意图(指大脑把思想观点等转化成概念的过程)、制订语言计划(即语言的语法、词汇及语音编码)、执行语言计划(即把语音编码转换成发声的肌肉运动程序并执行这一程序)和自我监察四个相互联系的阶段。

语用意图是语言使用者(说话人或作者)希望通过具体语言的组织和运用所要实现的具体意图。语用意图的形成通常要经历从一般行为意图，到交际意图，再到语用意图三个步骤。

制订语言计划是在语境分析的基础上，选择确定能够实现自己语用意图的具体语言内容和语言表达方式。

执行语言计划是内部语言的外化，即将已制订好的语言计划转化为具体语言并表达出来。这个过程可分为语义编码、句法编码和言语输出三个步骤。言语输出是将组织计划好的内部言语通过声音(口语)、文字(书面语)或肢体动作(手势语)的形式进行“外化”的过程。

自我监察是在言语活动过程中，语言使用者对语言计划的制订和执行进行检查、评估、编辑或修正的自我监测过程。自我监察可分为自我检查和自我纠正两个步骤。

二、语言理解

语言的理解是一个从接受外部语言、理解语言计划到推导语用意图的心理语言过程。

语言的理解可以大致分为语言知觉、理解语言计划、推导语用意图和自我监察四个相互联系的阶段。

(1)语言知觉：语言知觉是感知有形的外部语言的过程，是指研究听者如何从连续的变化的声学信号中感知各种语言学单元。在口语交际中，言语知觉分为听觉感受、语音选择、音位辦别和词汇识别四个步骤。

(2)理解语言计划：理解语言计划是对人大脑皮质的内部言语进行深度加工，并提取语言具体意义的信息处理过程。语言计划的理解可分为句法分析解码、语义分析解码、辦别理解语段结构和理解篇章模式四个步骤。

(3)推导语用意图：推导语用意图是言语理解中的重要一环。在许多情况下，说话人或作者的语用意图不一定会反映在语言本身的意义上，语言理解活动也不会随着言语本身意义的理解而终结，它往往还需要在理解语义的基础上进一步推导出对方的语用意图。

语言解读过程中，听话人或读者要在自己的语言知识记忆和非语言知识记忆的支持下，不断地对自己的言语理解活动进行监测，并根据监测结果及时进行修正和调整，对监测出的问题进行反复的加工和处理。

三、语言习得

儿童第一语言习得理论有包括以下几种：

(1)刺激——反应论:后天环境外部因素决定一切，必须靠模仿、强化、重复等外部因素习得第一语言。

(2)先天论——“内在论”:先天的语言习得机制决定一切，儿童头脑里的普遍语法使他能自然内化语言的规则体系。

(3)认知论:先天与后天因素相互作用先天具有而后天不断发展的认知能力决定切，语言能力只是认知能力的一部分。

儿童第一语言习得的观点认为童头脑中没有语言习得机制，不存在普遍语法，但有先天的认知机制和认知能力。认知机制和认知能力与环境相互作用，并通过环境学习提升。儿童语言的发展过程是个体在与客观环境交互作用过程中，通过同化和顺应达到暂时平衡，儿童总是运用熟悉的结构(图式)去创造新的用法

所以，儿童的语言习得是建立在儿童认知能力发展的基础上，认知能力的发展决定语言的发展。

(4)语言功能论:把第一语言的习得过程看成是语义体系掌握的过程。

综上所述，儿童第一语言习得是先天语习得能力和后天环境作用的结果，既需要语言规则的内化，又要模仿、操练养成语言习惯。儿童语言能力的发展是整个认知能力发展的一部分，与儿童的成长发育过程相适应。

儿童第一语言习得包括语言结构的习得和语言功能及运用相关文化知识的习得。

儿童第一语言习得是在实际活动中实现的。

语言学及应用语言学是个什么专业，有了解的吗？

也被称为语言学的理论语言学，语言本身，从语言项目语言学研究语音，词汇，语法，章节等;语言学研究语言的语言整体水平的说话功能，语言形式，语言的意思。语言的范围是比较窄的。

狭义和广义的应用语言学。狭义的应用语言学指的是语言教学，语言习得，语言测试，是教语言，广泛应用语言学，包括任何学科，如社会语言学，心理语言学，神经语言学计算语言学与语言学相结合。

专业方向：

1中文的语法和句法理论

2计算语言学

中国和外国的语言？对比对外汉语教学

英语语言学研究什么？

外国语言学及应用语言学是外国语言文学下属的一个二级学科。本学科点的主要研究方向涉及翻译理论与实践、第二语言习得理论、专门用途英语、语言学（对比语言学、篇章教学、语用学、社会语言学）、计算机辅助语言教学和英美文学。本学科依据综合性、理论性和应用型的培养要求，培养具有语言技能强、理论基础扎实、专业知识系统的高级外语人才。

翻译理论与实践方向

本专业的主要目的是研究如何促进中国现代翻译学的理论构建,如何提高增强翻译实践能力,使学习者对翻译学所涵盖的翻译理论,翻译方法和翻译历史有一定的了解,并使学习者具备适应现代翻译要求的能力,同时在翻译理论方面打下扎实的基础,在翻译实践的某一领域奠定较高的水平。本专业所研究和学习的主要内容有:中国传统译论和现当代译论；西方现当代翻译理论的学习,借鉴和洋为中用；中国和西方翻译简史；翻译理论与翻译实践相联系的综合训练。

第二语言习得方向

本专业以二语习得理论和前沿研究的成果为依据，结合应用语言学和教育心理学的相关研究成果，从教学实践中发现问题，将研究的成果运用到教学的实践中去。通过对第二语言习得理论的探索、研究和检验，推动教学和研究的共同发展，对外语教师的总体素质、业务水平、专业发展进行系统性和实证性研究。其研究内容包括：了解儿童和成人第二语言习得目的以及影响习得过程的各种变量的差异；熟悉第二语言习得研究中的主要问题并思考这些问题对课堂第二语言教学的含义；探索第一语言的作用，认知、情感及语言原则在第二语言学习和教学实践中的应用，学习者个体差异以及课堂教学对第二语言习得所起的作用；更好地描述或解释、揭示第二语言学习者的语言习得过程、特点、差异、内在及外部影响因素。

专门用途英语（ＥＳＰ）方向

本研究方向以科技英语本科专业为基础，以英语语体学为主干课程，结合前景学理论、系统功能语法以及语篇分析等理论对英语语言的各种文体、语体现象进行详尽的分析研究。其目的旨在通过ESP的研究与学习，加强并提高该学科在英语教学实践、研究工作及在广大教师、培训人员中的熟悉度与认知度；培养多层次的ESP专门人才，如多学科英语教学、培训实用人才，ESP理论研究及实践专才，以及教材编写、考试设置等相关问题。其主要研究内容包括：科技英语史、科技英语特征、新闻英语语体特点、英语语体在经贸英语方面的应用、语体语篇分析在英语教学及教材编写中的应用、科技英语阅读教材及教法、当代黑人英语特点分析、英语报刊社论问题研究、影视英语对白特点等。

语言学方向对比语言学

本专业方向要求学习者修完相关课程之后，能够深刻理解对比语言学的性质、特点、发展动态和趋势，掌握英汉各分支学科的基础理论和方法，并具有初步的研究能力，特别是运用现代语言学的各种理论和方法，对英汉两种语言现象进行分析、研究的初步能力。其研究内容包括理论和应用对比研究两个方面。理论对比语言学主要以现代语言学理论为指导，对英汉语言进行系统的对比研究，从而揭示对比语言学的性质和任务，解决对比研究中的理论和方法问题；应用对比语言学具体表现为通过英汉语言在语音、词汇、语法、修辞、语篇、语用、文化等诸方面的对比研究，对外语教学经验从理论上做出解释、为英汉互译方法和技巧提供系统的理论依据、为双语辞典编纂提供直接的理论指导。

语篇教学该专业的培养目的旨在通过对国内外相关理论的介绍和研究，探讨语篇生产与解读过程中的常见现象，帮助学生了解语篇交际的基本规律，并培养出具备分析常见语篇特征并能将语篇分析的基本理论观点与方法熟练地运用到外语学习、教学、科研甚至考试过程之中的英语人才。该专业强调理论与实践的结合，注重实际分析能力的培养，其研究内容包括：语篇信息、语篇主题、语篇与语境、语篇成分关系、语篇交际中的视角与观点、语篇的衔接与连贯、常见的口语语篇交际以及常用的书面语篇的生产与解读。本专业今后的发展方向是立足功能语言学的基本理论，本着折衷择优的思路，努力将英语语篇与汉语语篇相比较，侧重于培养既懂汉语语篇特征又能把英语语篇分析和外语教学相结合的跨学科理论研究与应用人才。

语用学本专业属跨学科研究，与符号学、社会心理语言学、功能语言学、认知语言学、交际修辞学有着密切的学术渊源关系。它通过研究语言使用的实际过程、人们使用语言（及其它符号系统）进行交际时所遵循的原则、意义的各种机制、特定情景下话语中的特定意义的理解和表达，使学习者在充分了解语用学基本理论的基础上，提高其分析语言现象及运用语言的能力，并掌握从事现代语言、交际工作必备的知识、视角和方法。其研究内容包括：语用学与语言学的关系、指示语、语言行为、会话含义、预设意义、言语行为、会话结构分析、语用学和功能语言学；语用学与翻译、语篇分析；语用能力的习得等。

社会语言学本专业试图为语言实际使用中普遍存在的语言变异现象提供一种整合研讨模式与理论解释,特别是通过考察各种语言变体形式与社会文化影响之间的关系,旨在揭示言语行为与社会文化因素的互动模式,并对变异现象从多维角度进行说明与解释。其研究内容包括理论与应用两大部分。理论社会语言学关注的问题是,在考察语言变体和言语群体结构相关性时应当采取什么模式与方法,并为交际能力的讨论提供一种普遍性的解释;应用社会语言学则把研究的重点放在考察隐藏在语言使用不平等现象背后的社会和政治含义上,尤其是在法庭、医院、学校这样一些涉及语言使用问题的公众生活领域。具体的研究内容有：双语使用、语码转换、体裁研究、广告语言、语言维持与消亡、语言与年龄研究、语言冲突、语言与社会方言声望研究等。

英美文学方向

本方向侧重于英美文学理论研究、文本分析、比较文学和西方文论方面的研究。培养目的在于引导学生从理性到感性把握文学思潮的主脉，在培养其具有基本的文学素质的基础上，加强其文学理论方面的造诣，以期其毕业时具有一定的文学与理论功底，具备较高的文学鉴赏及批评能力，并能适应相应的研究、教学及其它语言交际方面的工作。